當(dāng)你發(fā)現(xiàn)2-3歲的寶貝在“說謊”時(shí)，他們卻表現(xiàn)得很自然，還聲情并茂地向你娓娓道來，有些情節(jié)還會(huì)描繪得像真的一樣。面對這樣的情景作為媽咪，你要怎么做呢？
田田2歲9個(gè)月了，現(xiàn)在正在上幼兒園小班。在一次接待家長咨詢的時(shí)候，田田媽充滿焦慮地向老師詢問：“老師，最近我發(fā)現(xiàn)田田新添了一個(gè)說謊的毛病。他對小朋友說爸爸是警察，媽咪星期六帶他去了動(dòng)物園，還愛我們家的小烏龜下了許多蛋，可這些根本不是事實(shí)。在家里他也經(jīng)常騙戔，他已經(jīng)把騙我當(dāng)成一種好玩的事情。比如說：“媽咪，你的扣子掉了一顆”我趕緊低頭查看，他看我上當(dāng)了，就詭秘地沖我笑著，得意地看著我。田田媽對田田說謊的事十分焦慮，寶貝這謊話怎么張口就來呢？
1.想象性說謊的寶貝具有更高的創(chuàng)造力。
所謂想象性說謊，就是一種說出假想的經(jīng)歷，是一種能夠把語言和行為分開的想象力，與“無中生有”的創(chuàng)造力有密不可分的關(guān)系。而且“說謊”技術(shù)越巧妙，這種寶貝具有的創(chuàng)造力越高。愛因斯坦就曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”
的確，想象力是智力發(fā)展的體現(xiàn)，是創(chuàng)造性活動(dòng)的翅膀，是好奇心向創(chuàng)造力的延伸，人類正是通過想象才；中破一次次界限，創(chuàng)造出現(xiàn)在這樣一個(gè)美好世界，而且這個(gè)世界也將因想象更加美好。
2.想象與現(xiàn)實(shí)分不清。
2-3歲的寶貝往往想象與現(xiàn)實(shí)分不清，這是幼兒這一時(shí)期的典型心理特征。
天性好玩的寶貝能憑借自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，想象出媽咪講的故事的人物及情節(jié)；他們能根據(jù)自己的想象作畫、搭積木；他們能運(yùn)用想象來玩各種游戲、表演節(jié)目。幼兒期寶貝的想象異常的活躍、大膽，由于不受成人世界的標(biāo)準(zhǔn)約束，他們的想象常令大人們驚嘆不已，甚至使大人們深感自愧不如。
3.小寶貝說謊不能輕易確定為品德問題。
小寶貝說謊不能輕易確定為品德問題。3歲左右的寶貝，對世界的萬事萬物有了一定的知識、經(jīng)驗(yàn)和印象后，說謊的現(xiàn)象比比皆是。有時(shí)是為了避免懲罰，有時(shí)是為了向別人炫耀，有時(shí)是覺得好玩，寶貝說謊是有深刻的原因的，最好不要輕易確定為品德問題。
據(jù)心理學(xué)統(tǒng)計(jì)，小寶貝從3歲左右就開始會(huì)想象性地說謊，一直到小學(xué)二三年級，這種現(xiàn)象更多。心理學(xué)研究已證明，會(huì)想象性說謊的寶貝比不會(huì)的寶貝更具高度的創(chuàng)造力。
幼年時(shí)期許多美好的想象就像一顆種子，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、啟發(fā)寶貝大膽想象，并且常對寶貝的想象給予驚嘆，如果你更有心的話就以科學(xué)的視角引導(dǎo)寶貝進(jìn)一步想象。
1.父母巧設(shè)問題提高寶貝的想象力。
父母巧設(shè)問題提高寶貝的想象力。比如當(dāng)寶貝說他星期天去動(dòng)物園了，家長可以進(jìn)一步引導(dǎo)寶貝：“你到動(dòng)物園都見到什么動(dòng)物了？斑馬長的什么樣？看見大象和小象了嗎？你去海洋館了嗎？那里都有什么……”通過一段深入而具體的對話，不僅鍛煉了寶貝的想象力，最重要的是讓寶貝在想象時(shí)伴隨有一種愉快的情緒體驗(yàn)，而不是被冠以說謊后的壓力，快樂能釋放寶貝的想象空間。壓抑只能扼殺寶貝的想象熱情。如果家長感到有必要，可以在想象游戲結(jié)束后，和寶貝說一句：“我們剛才坐在家里用想象游戲去了一次動(dòng)物園，但實(shí)際上我們沒去，不是嗎？”久而久之，寶貝自然會(huì)分清想象與現(xiàn)實(shí)的不同。
（編輯：愛動(dòng)腦）