2歲多的寶貝已經(jīng)可以獨(dú)立吃飯了，但是在從1歲到2歲的過程中，寶貝經(jīng)歷了一個(gè)從喜歡用手抓到能夠用餐具吃飯的過渡階段，這個(gè)時(shí)期通常會(huì)令家長感到煩悶但是對寶由來說，卻是一個(gè)難得的快樂時(shí)期，很多早教的契機(jī)也隱藏在這個(gè)階段呢！

　　專家支持寶貝“手抓”的理由

　　很多家長這個(gè)階段喜歡喂寶貝吃

　　東西，不喜歡他們用手抓，覺得這樣

　　很不衛(wèi)生。但是專家卻支持讓寶貝用

　　手抓，而且還有他們的理由。

　　1.促進(jìn)觸覺發(fā)育。

　　寶貝用手抓食物的過程，實(shí)際上是促進(jìn)觸覺發(fā)展的過程，食物有軟有硬，有細(xì)滑，有粗糙，寶貝在抓捏的過程中，充分感受到這些觸覺刺激給他帶來的豐富記憶。

　　2.促進(jìn)大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

　　這個(gè)階段，寶貝的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不完善，還不能準(zhǔn)確地使用餐具，把食物放到口中，但是這并不妨礙他的大動(dòng)作的發(fā)展需求，他的大動(dòng)作已經(jīng)能夠在目標(biāo)的范圍內(nèi)有效活動(dòng)了，而正是大動(dòng)作的充分發(fā)展帶動(dòng)了精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)一步發(fā)展。所以在能順利使用工具之前，寶貝需要很多機(jī)會(huì)來鍛煉沒有工具，只用手來完成的這個(gè)過程。

　　3.培養(yǎng)寶貝獨(dú)立性。

　　寶貝雖然還不能很好地用工具來協(xié)助他吃飯，但并不代表他無法完成吃東西這件事，給他用手的機(jī)會(huì)，他會(huì)讓你知道，他可以自己的事情自己做。研究表明，很早就開始用手吃飯的孩子，在獨(dú)立性上，要比一直讓媽咪喂的孩子更強(qiáng)。

　　4.增強(qiáng)寶貝自信心。

　　寶貝用手抓東西吃這樣的行為，如果被媽咪制止了，他的內(nèi)心會(huì)壓抑。但是，如果受到媽咪的支持，并且快樂的這樣做了，他的自信心也就很容易樹立起來了。

　　面條是很多寶貝喜愛的食物，面對香噴噴的面條，寶貝會(huì)迫不及待地想要自己來試試呢。不妨給他一個(gè)機(jī)會(huì)。把寶貝放在餐椅上，在餐椅下面鋪好廢舊報(bào)紙。給寶貝穿好小圍嘴，并且把他的小袖子挽起來。把少量面條放在一個(gè)盤子里在面條的最上面擠好番茄醬或調(diào)味醬。面條與面包和餅干不同，寶貝要想順利地把它放到嘴里，還真要?jiǎng)觿?dòng)腦筋呢，這些淘氣的面條會(huì)從寶貝的指縫里溜出來，弄得他手眼并用，忙得不可開交，這對他來說還真是個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作呢！

　　米飯總是放在碗里吃的，你有沒有想過換種形式，比如把他做成米飯球、米飯棒，讓寶貝拿著吃呢！也許這樣的想法令你大跌眼鏡，不敢茍同，但是，別忘了，寶貝可是喜歡這樣的與眾不同。

　　把寶貝放在餐椅上，在餐椅下面鋪好廢舊報(bào)紙。給寶貝穿好小圍嘴，并且把他的小袖子挽起來。有時(shí)沒吃完的米飯，可以配些工具讓寶貝玩，比如：能刻印形狀的模具和可以在米飯上搗一搗的小手柄。這些可以幫助鍛煉寶貝手部的力量和小手指的精細(xì)動(dòng)作。

　　寶貝也許會(huì)吃得很狼狽，米飯粒蹭得到處都是，但你很快也會(huì)發(fā)現(xiàn)，他比平時(shí)吃得又香又多呢！

（編輯：愛動(dòng)腦）