即使對(duì)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有親近接觸過(guò)自然界和原始森林的小朋友來(lái)說(shuō)，動(dòng)物園的一切還是那么具有魘力和天然的吸引力，因?yàn)槲覀冊(cè)揪褪桥c這些動(dòng)物共生，并且管理動(dòng)物和自然生態(tài)的。
30年前翻翻書(shū)非常少見(jiàn)。羅德·坎貝爾曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一本，立刻意識(shí)到這種翻頁(yè)會(huì)是非常不錯(cuò)的閱讀體驗(yàn)，因?yàn)樗鼤?huì)吸引小朋友去動(dòng)手參與。這是介于玩具和圖書(shū)的橋梁階段。兒童非常喜愛(ài)動(dòng)物，所以坎貝爾先生當(dāng)時(shí)想，他完全可以自己制作一本動(dòng)物書(shū)。
可問(wèn)題是如何使用翻頁(yè)呢？當(dāng)翻頁(yè)打開(kāi)，揭露翻頁(yè)背后的動(dòng)物，這就像兒童去打開(kāi)一個(gè)盒子。然后他想到獵人在許多年前捕獵到動(dòng)物后送往動(dòng)物園，他們會(huì)用一種特殊的盒子裝運(yùn)動(dòng)物，那種盒子叫做板條箱。
但是在故事中需要一個(gè)非常簡(jiǎn)單的創(chuàng)意。而這個(gè)點(diǎn)子瞬間浮現(xiàn)在我的腦海里！一位小朋友向動(dòng)物園詢問(wèn)索要一只寵物，后來(lái)動(dòng)物園發(fā)來(lái)一系列裝在板條箱或者盒子里的動(dòng)物，可是沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物是適合的！當(dāng)然結(jié)局是圓滿的，最終送來(lái)了可愛(ài)的寵物！
你如何看待翻翻書(shū)的？貌似它們對(duì)小朋友太簡(jiǎn)單幼稚了。小朋友真的會(huì)因此而增強(qiáng)日后的閱讀技能和良好的閱讀習(xí)慣嗎？許多父母通常認(rèn)為孩子太小完全沒(méi)必要閱讀那么低幼的書(shū)籍。
的確，我能理解父母對(duì)于翻翻書(shū)的看法，但是這些讀物可以吸引小朋友并且學(xué)會(huì)閱讀的活動(dòng)。圖書(shū)在閱讀學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，任何可以引起兒童興趣的事物都非常重要。
《親愛(ài)的動(dòng)物園》已經(jīng)成為歐美經(jīng)典的翻翻書(shū)，影響了幾百萬(wàn)的兒童讀者和他們的父母。你曾經(jīng)收到過(guò)讀者的反饋嗎？你覺(jué)得最有趣的反饋是哪些？
大多數(shù)的反饋都是來(lái)自父母家長(zhǎng)的！我的讀者通常還不會(huì)寫(xiě)信給我，但是我的確會(huì)收到一些畫(huà)有可愛(ài)小動(dòng)物的感謝信，我非常高興能收到這些。兒童是誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的，所以收到這些來(lái)信通常令我感動(dòng)。
越來(lái)越多的父母家長(zhǎng)都希望為他們的小朋友撰寫(xiě)或者畫(huà)繪本，你對(duì)他們有什么建議呢？
我認(rèn)為這是個(gè)不錯(cuò)的主意，尤其是對(duì)于學(xué)齡前兒童。你還可以跟他們一起編故事，角色扮演——穿衣，吃飯，在戶外活動(dòng)或者飼養(yǎng)小寵物等等。文字上可以簡(jiǎn)單化，可以一頁(yè)一句話，而且可以不需要長(zhǎng)篇大論。他們喜歡閱讀自己的文字接著侃侃而談。這種書(shū)會(huì)增強(qiáng)兒童的自信心和自我表達(dá)能力，會(huì)大大幫助他們學(xué)習(xí)閱讀。
你認(rèn)為小朋友需要接受美術(shù)或者繪畫(huà)培訓(xùn)嗎？更多的家長(zhǎng)培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)音樂(lè)或者美術(shù)。這是否有益于兒童的成長(zhǎng)呢？
我覺(jué)得兒童能夠有機(jī)會(huì)繪畫(huà)非常重要——這是兒童非常自然的活動(dòng)，而且這也是他們了解外部世界和發(fā)展想象力的過(guò)程。通常來(lái)說(shuō)，小朋友喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)來(lái)嘗試表達(dá)他們的作品。這時(shí)父母如果產(chǎn)生興趣并問(wèn)一些問(wèn)題，這將是另一個(gè)積極的對(duì)話為未來(lái)培植閱讀的種子。
如果孩子長(zhǎng)大之后沒(méi)有更大的意愿去參加繪畫(huà)培訓(xùn)，那么小時(shí)候則沒(méi)必要參加繪畫(huà)班來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
你認(rèn)為成為一名偉大的繪本作者，最重要的因素是什么？來(lái)自父母或者老師的鼓勵(lì)？你能談?wù)勏嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)嗎？
我屬于與眾不同的那個(gè)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有上過(guò)藝術(shù)學(xué)校而是從事化學(xué)研究！當(dāng)時(shí)我因?yàn)橄矚g繪畫(huà)所以放棄了化學(xué)，也是非常偶然我獲得一些為童書(shū)繪畫(huà)的機(jī)會(huì)。我接受了這些機(jī)會(huì)并且吸收了許多童書(shū)的技巧發(fā)現(xiàn)自己有源源不斷為低幼創(chuàng)作的點(diǎn)子。我發(fā)覺(jué)自己具有明顯了解兒童對(duì)外部世界反應(yīng)的敏感度和了解如何跟他們溝通的技巧。我的第一本書(shū)《親愛(ài)的動(dòng)物園》已經(jīng)暢銷了30年，翻翻書(shū)之后還在一直印刷，所以可以發(fā)現(xiàn)我的預(yù)見(jiàn)完全正確。我并沒(méi)有打算成為一個(gè)童書(shū)作者或者插畫(huà)家，但是目前的成就仍能打動(dòng)我，至今我竟然取得如此的成績(jī)。正如你看到的，我的確不適合回答如何努力成為一名童書(shū)作者！
你有計(jì)劃在未來(lái)與中國(guó)的繪畫(huà)家合作繪本或者低幼圖書(shū)嗎？你覺(jué)得對(duì)你影響最深的繪本作者和作品是哪些呢？
我從來(lái)不覺(jué)得我是個(gè)作者或者插畫(huà)家。而且我從來(lái)不為任何人繪制插畫(huà)！我覺(jué)得我就是一個(gè)低幼兒童圖書(shū)創(chuàng)造家。當(dāng)我產(chǎn)生一本書(shū)的創(chuàng)意后，然后問(wèn)題就是激發(fā)一系列的創(chuàng)意去撰寫(xiě)文字和配上合適的圖畫(huà)。通常我都是本末倒置地將一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)落實(shí)的！我無(wú)法想象如果與別人合作是否會(huì)一塌糊涂。我沒(méi)有特別喜歡的作者，但是我非常崇拜艾瑞·卡爾、艾瑞·希爾、海倫·奧克森伯里和約翰·伯寧罕。
羅德�？藏悹栂壬H自給小朋友閱讀故事書(shū)，他認(rèn)為這其中存在著一些重要的基本點(diǎn)：親子共讀是一個(gè)非常特殊的時(shí)刻，所以一定要保證你有充足的時(shí)間，這樣就有了寧?kù)o的氛圍。選擇那些兒童喜愛(ài)的圖書(shū)（即使你不喜歡的！)或者絕對(duì)適合兒童階段閱讀的讀物。
閱讀故事書(shū)，手指指著文字和文字外面的圖畫(huà)，然后讀給他們。讀書(shū)是用來(lái)創(chuàng)造成人與兒童之間的對(duì)話。談?wù)撃阋呀?jīng)讀到的內(nèi)容或者你看到的圖畫(huà)，這時(shí)的對(duì)話和文字的音符對(duì)于閱讀訓(xùn)練大有裨益。對(duì)于低幼兒童而言，富有韻律的圖書(shū)或者押韻的文字會(huì)鼓勵(lì)兒童朗朗上口的模仿閱讀。這會(huì)在未來(lái)的閱讀學(xué)習(xí)階段建立充分的自信心。如果小朋友要求不斷地重復(fù)閱讀一本書(shū)，那么這本書(shū)將是非常成功的！因?yàn)樗麄兺耆粓D書(shū)吸引，每一次閱讀都體驗(yàn)到快樂(lè)。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）