當(dāng)媽媽后，不知不覺間，“不能”、“不行”、“不要”成了她們的口頭禪。一天到晚和小魔頭作對，不要掐媽媽、飯前不能吃零食、不能打妹妹……一天說上幾百種“不可以”，其實它們早已失去了意義。
“不……”說多了，就沒那么靈了
兒童心理學(xué)家認(rèn)為，過度使用“不可以”這些否定性的詞語，等于告訴孩子你不能隨便嘗試、不創(chuàng)新、不能發(fā)揮想象力，會扼殺孩子的探索欲。而且，如果你習(xí)慣于使用這種句式，慢慢你就會發(fā)，其實沒那么好用了。
但這并不是說你不能夠糾正孩子的錯誤行為，而是換種方法，避開“不”字，但依然表達(dá)相同的思，可以得到更好的效果。早教專家提供了3種方法，在他們的指導(dǎo)下，如如媽媽和爸爸約定好，一誰都不說“不”這個字，看看他們的效果如何吧!
方法1
否定語氣變肯定
專家觀點(diǎn)
否定的句式對于孩子來說，意味著徹底剝奪了他的自主權(quán)，他當(dāng)然會反抗。不妨將否定的語氣改為肯定，對他來說更容易接受。
如如媽媽的改變
“要是不把玩具收好，別想出去玩!”→“把玩具收拾好，你就可以出去玩了”。
“不要在飯前吃冰淇淋!”→“冰淇淋可以等到我們約定好的零食時間再吃。”
方法2
直接表達(dá)你的意思
專家觀點(diǎn)
“不能”、“不要”這類的否定句式意思比較模糊，沒有同時直接告訴孩子不許這樣做的原因。而正確的勸阻方式應(yīng)該有個具體的引導(dǎo)，告訴孩子為什么不能這樣做，或究竟應(yīng)該怎么做。比如。孩子為了追蝴蝶跑到了馬路中間，這時說“不要”就顯得太過蒼白，應(yīng)該大喊“別動”，意思是再亂跑就會出危險，他—下就會明白應(yīng)該怎么做了�；蛘吆⒆邮掷锬弥h利的剪刀時，你應(yīng)該說“小心”，而不是“不要拿剪子”，這樣孩子就明白剪刀會帶來危險，應(yīng)該小心。
如如媽媽的改變
有天媽媽發(fā)現(xiàn)如如正在往開著的咖啡壺附近湊，剛想說“不要碰”，后來刻意換成了“燙”。如如聽到這個本能地把伸出的手縮了回來。
方法3
告訴孩子他能做什么
專家觀點(diǎn)
父母們總是關(guān)注于那些孩子不能做的事，卻忘了告訴他可以做什么其實也是對他行為的另一種約束方法。比如，孩子正在新買的沙發(fā)上跳來跳去，一般你可能會說“不要在沙發(fā)上蹦來蹦去”，但在這個事件中“蹦”不是重點(diǎn)，在哪蹦才是重點(diǎn)。所以不妨在回應(yīng)他時給他提供其他選擇，如“你可以到地板上或媽媽的大床上蹦”。
如如媽媽的改變
妹妹來家里做客，但如如總是敲妹妹的腦袋，讓她停下她根本不聽。于是我換了個表達(dá)方式：“你喜歡敲打東西對不對?你可以把枕頭拿過來，隨便敲打�！焙髞砼畠赫娴哪脕砹苏眍^，而且敲打得非常開心。
還有一次，睡覺前，如如非要去鄰居家菲菲轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我告訴她太晚了不能去，她就一直哭。我語氣一轉(zhuǎn)，告訴她：“我知道你想見菲菲，只要你乖乖去睡覺，我明天一早就帶你去她家好嗎?”女兒這才停止哭鬧答應(yīng)下來。
（編輯：七寶）