孩子一個人的時候，可以獨立做自己想做的事情，但只要旁邊有小朋友，他就仿佛失去了判斷力和自控能力，馬上放下手頭的事情，跟著別人去做。唉，真是超愛跟風(fēng)�。�
孩子兩三歲時愛模仿，可都6歲了，卻又愛跟風(fēng)。面對這樣的情況，媽媽們不免都有點擔(dān)心，這樣的孩子會不會長大沒有主見呀？一起來看看下面兩個場景吧。
鄰居家的孩子在玩超人玩具，浩浩看見了，也軟磨硬泡非要買一個�？吹皆鹤永锏男∨笥淹鎶W特曼的玩具，他也會整天嘮叨著要一個。別的小朋友穿了一雙漂亮的運動鞋，他看到了回來就要求我給買一雙。
總是看到別人的好，容易被別的新奇玩具吸引是孩子的通病，也是孩子的共性。在孩子眼里，別人的總是新奇的，所以很自然就想要和別人一樣的東西。
孩子是在模仿中學(xué)習(xí)的，所以條件允許的話可以適當(dāng)?shù)貪M足。如果孩子過分要求，可采取一些小策略。
1.條件約束。對一些需要購買的東西，爸爸媽媽要根據(jù)各自的情況來判斷�？梢宰尯⒆又v講為什么要買這個玩具的理由，如果他能講出幾點值得認(rèn)同的地方，那就可以考慮。
2.正面引導(dǎo)。如果孩子僅僅是因為別人有自己也要有的理由，那聰明的爸爸媽媽們就需要耐心地幫孩子回憶和盤點自己真正喜歡的東西和活動。孩子會喜歡父母把自己當(dāng)成一個小大人一樣地聊天，放松的聊天環(huán)境可以幫他整理自己的思路，想到自己真正喜歡的。
幼兒園里，老師在認(rèn)真地上著美術(shù)課。老師畫了一只狗問孩子們這是什么？有小朋友說這是狼，可可明知那是只小狗，卻也跟著說是狼。盥洗室，幾個小孩子在相互玩水打鬧，可可進(jìn)去上廁所，看見大家玩水，自己也跟著打鬧起來。
孩子是在模仿中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的。身處一個群體中，每個人都有被認(rèn)同和歸屬的需求，孩子也一樣，他需要一種認(rèn)同感，跟其他人做一樣的事情，說一樣的話。通過這種行為，孩子想向大家證明自己是這個群體中的一員。所以，有時候即使覺著別人的行為有點不合適，但自己也會跟著做，這種情況每個孩子或多或少都會有。
孩子能很快抓住新環(huán)境的特點并主動融入，說明適應(yīng)能力的提高，所以說他的這種行為沒有好壞之分，只要不是太過火，就讓他的這種心理需求得到滿足吧。如果孩子不管什么場合總?cè)ジL(fēng)，父母可以慢慢讓孩子知道，有的小朋友的行為是不對的，你可以不學(xué)著做，并且自己做對的來讓他跟著你。同時，幼兒園的老師和媽媽要及時地表揚對的行為，慢慢地，孩子就會建立自己正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)了。
（編輯：愛動腦）