隨著語言和行走能力的提高，寶貝的獨立自主能力和學習模仿能力也大為增強，并會運用自己掌握的技能，不斷地主動接觸探索新的世界。主動認知相友散性崽維

　　常規(guī)測試

　　1.能否根據(jù)顏色、形狀或用途等分類物體？

　　2.能否敏銳察覺到熟悉的人和環(huán)境的變化？

　　3.是否總有很多看似奇怪的問題需要媽咪回答？

　　4.是否喜歡橡皮泥、畫畫等手工活動？

　　5.是否喜歡觀察和模仿媽咪的動作神態(tài)？

　　6.對于聽故事、做游戲等是否專注力不夠？

　　游戲測試

　　1.一圖多形。媽咪在紙上任意畫出幾個抽象的圖形，看寶貝能否盡可能多的說出每個圖形像什么物體，并能按照自己的說法補充畫出較直觀的圖案？

　　2.拼圖游戲。媽咪可用硬紙板剪出正方形、圓形等多個不同形狀的卡片，讓寶貝自由發(fā)揮，用這些卡片拼出不同的圖案，看寶貝能否盡可能多的用卡片拼出較為復雜的圖形？

　　3.猜猜是誰。媽咪用語言或肢體動作描述寶貝熟悉的人或物，看寶貝能否通過提示猜出正確答案，媽咪可根據(jù)寶貝的表現(xiàn)逐漸加大難度。

　　寶貝創(chuàng)造力不足的表現(xiàn)

　　很少自覺地獨創(chuàng)性的學習

　　注意力容易分散

　　說話時較少使用別致的比喻詞

　　思維比較定勢，很少提出疑問

　　缺乏刨根問底的堅持

　　很少興奮、主動、積極地告訴媽咪自己的新發(fā)現(xiàn)

　　在寶貝創(chuàng)造力的萌芽期，媽咪應充分利用寶貝的好勝心理和模仿欲望，在游戲和手工操作中培養(yǎng)思維的多樣性。

　　3招提高寶貝的創(chuàng)造力

　　1.媽咪應有目的性地豐富寶貝的知識，開闊他們的眼界，多體驗、多了解新鮮事物，并且多問多啟發(fā)，寶貝的見識多了，其思維才能在豐富的感性認識的基礎上更具創(chuàng)造力。

　　2.在游戲和生活中媽咪應隨時向?qū)氊愄岢鲩_放性的問題，多問寶貝幾個“為什么”和“怎么辦”，讓寶貝當主角，對于寶貝的任何回答都不要輕易否定，而應予以鼓勵后再共同分析。

　　3.寶貝多動手進行一些操作實務，可將創(chuàng)造性思維的過程具體化、成果物質(zhì)化，手工實際操作還可促進創(chuàng)造性思維更加嚴謹，寶貝也能體會到創(chuàng)造帶來的成功與喜悅。

（編輯：愛動腦）