0-1歲是寶貝空間智能發(fā)育的最初基礎(chǔ)階段，寶貝由起初的依靠聽覺來(lái)進(jìn)行空間定位，逐漸過(guò)渡到聽覺、視覺、觸覺及想象力等多元方式感知空間，并以自己的方式表現(xiàn)出空間智能主要依賴于后天培養(yǎng)而非先天遺傳。
它的發(fā)育提高不僅滿足了寶貝日常生活的需要，對(duì)寶貝綜合素質(zhì)的提高和藝術(shù)修養(yǎng)的奠定也起到關(guān)鍵作用，本期，就讓我們共同了解怎樣發(fā)展0-1歲寶貝的空間智能。
寶貝在媽咪體內(nèi)就已經(jīng)有了模糊的空間概念，媽咪的話語(yǔ)、爸爸的撫摸等對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)都是外界空間最熟悉的聲音和感觸，而當(dāng)寶貝能夠區(qū)分爸爸媽媽面龐的時(shí)候，其空間智能就開始萌芽發(fā)展了。
了解0-6個(gè)月寶貝空間智能發(fā)育情況
1.當(dāng)寶貝出生后，即便難得睜開眼睛，是否也總是能循著媽咪的聲音、聞著乳汁的清香很快找到乳頭？
2.能否長(zhǎng)時(shí)間（10秒以上）注視媽咪的面龐？
3.拿一個(gè)紅球從眼前慢慢移動(dòng)時(shí)，是否會(huì)眼光追視？
4.2個(gè)月左右時(shí)，是否能認(rèn)出媽咪并手舞足蹈表現(xiàn)喜悅？
5.頭頸活動(dòng)是否自如，可以上下左右環(huán)形追視？
6.3個(gè)月后，能否發(fā)現(xiàn)白紙上的紅色小球？
7.能否試著伸出手臂抓取懸掛在面前的物品？
8.4-5個(gè)月時(shí)，聽到媽咪叫出熟悉的物品名稱時(shí)，眼光能否尋找到正確的目標(biāo)？
9.6個(gè)月左右時(shí)，是否已經(jīng)具有大小知覺，能夠?qū)⒁患∥矬w放進(jìn)大物體里面？
10.是否已能分清家人與陌生人，具有怕生意識(shí)？
1.手足律動(dòng)兒歌邊唱兒歌，邊相應(yīng)舉起寶貝的手和腳，讓寶貝進(jìn)行上下左右等方位的認(rèn)知，看寶貝是否有興趣跟隨媽咪的節(jié)拍舞動(dòng)手腳。
2.找玩具游戲?qū)氊惷媲暗耐婢哂貌忌w住，讓寶貝自己找，看寶貝是否有興趣親身體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。
1.出生后聽覺、視覺不靈敏。
2.對(duì)周圍物體不太關(guān)注。
3.對(duì)媽咪離開視線區(qū)缺少焦慮。
4.對(duì)鏡子里的自己缺乏好奇心。
5.對(duì)色彩、圖形缺乏敏銳度和粗淺的判別能力。
6.尚不能清楚區(qū)分家人與陌生人。
7.觀察和模仿意識(shí)與能力不強(qiáng)。
8.對(duì)熟悉的物體尚不能與名稱產(chǎn)生對(duì)應(yīng)關(guān)系。
提高寶貝的空間智能
1.聲音引導(dǎo)空間智能主要依靠視覺感知，但新生兒視力尚未發(fā)育成熟，這一階段主要依靠聽覺和觸覺辨別空間方位。媽咪要多和寶貝說(shuō)話，可以多通過(guò)寶貝的肢體運(yùn)動(dòng)感知上下左右的方位關(guān)系。
2.色彩刺激用色彩和造型裝扮寶貝的居室，媽咪可在寶貝的小床和推車上懸掛風(fēng)鈴等有聲玩具和黑白分明的圖案，以促進(jìn)寶貝視覺空間智能的提高。寶貝出生三四個(gè)月后顏色視覺功能已接近成人，可多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠為主的卡片。
3.就位法練習(xí)媽咪將寶貝的用品和玩具總是放在固定地點(diǎn)，讓寶貝建立物品與空間之間的定位關(guān)系，鍛煉寶貝的空間方位感，但需定期改變擺放位置，以免寶貝產(chǎn)生視覺疲勞。
4.親子游戲媽咪可用手帕蒙臉的游戲，讓寶貝感知手帕背后的媽咪是不依賴于自己的感知而存在的客體。媽咪還可托舉寶貝，讓其感受空間上下的運(yùn)動(dòng)關(guān)系等。
5.抓取練習(xí)將一些色彩鮮艷的小物品裝到一個(gè)盒子里，盡量讓寶貝取出來(lái)再放回去。
這個(gè)年齡段的寶貝最重要的發(fā)展特點(diǎn)就是開始爬行，逐漸能聽懂媽咪的日常對(duì)話
并做出反應(yīng)，會(huì)用眼睛找尋物品，手的活動(dòng)能力也大為提高，寶貝開始學(xué)會(huì)模仿媽咪的動(dòng)作和語(yǔ)言，愿意積極主動(dòng)地用表情、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等與人交流，視覺注意力也得到明顯提高。
了解7-12個(gè)月寶貝空間智能發(fā)育情況
1.是否具有“主客體”概念，能認(rèn)出自己的玩具并會(huì)尋找？
2.對(duì)于站在高處是否已具有深度知覺，顯露出恐懼害怕的表情？
3.是否對(duì)媽咪說(shuō)到的物品會(huì)手比或眼看物體的方向？
4.是否能將積木盡量碼高或排成長(zhǎng)列？
5.能否順利找到媽咪當(dāng)面藏了一大半的玩具？
6.是否喜歡按鍵類的玩具并經(jīng)常讓玩具發(fā)聲？
7.8個(gè)月左右是否可以自如地爬行并能認(rèn)出多種自己的玩具？
8.10個(gè)月左右能否根據(jù)媽咪的要求，挑出對(duì)應(yīng)的圖片或字卡？
9.1歲左右，是否能夠拿起小畫筆開始亂涂亂畫？
10.是否對(duì)熟悉的物品及擺放位置已經(jīng)有了粗淺的記憶？
1.捉迷藏媽咪躲在寶貝視線范圍以外，呼喚寶貝的名字，讓寶貝聽音辨別距離、位置和遠(yuǎn)近，看寶貝能否順利轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸和四肢尋找媽咪。
2.七巧板媽咪給寶貝做演示，看寶貝能否樂(lè)意隨意拼湊。
2.不能清晰認(rèn)五官等身體部位。
3.較難發(fā)現(xiàn)當(dāng)面藏起來(lái)的玩具。
4.不太喜歡擺弄發(fā)光發(fā)聲玩具。
5.爬的能力發(fā)展較慢，運(yùn)動(dòng)不夠
6.用彩筆涂鴉的興趣不大。
7.對(duì)周圍的環(huán)境依然不太熟悉。
8.對(duì)陌生事物環(huán)境抗拒性很強(qiáng)。
提高寶貝空間智能：
1.多鼓勵(lì)爬行。只具備了三維視覺能力和理解了三維空間，寶貝的爬行有了可能。
2.戶外講解帶寶貝去戶外，不管寶貝理解與否，媽咪都要多和寶貝交流，不僅讓他了解到外部世界，也要培養(yǎng)細(xì)心觀察和分析判斷的能力。
3.認(rèn)識(shí)畫筆讓寶貝多接觸和運(yùn)用線條和色彩，感受其帶來(lái)的視覺效果上的變化。
4.故事表演給寶貝講故事的同時(shí)，爸爸媽媽還可以用角色扮演的方式提高寶貝的興趣和觀察力，促進(jìn)其想象力的發(fā)揮。
（編輯：愛動(dòng)腦）