如果你的寶貝正在學(xué)說(shuō)話，你可能會(huì)覺(jué)得，要增加寶貝的詞匯量，你得不停地跟他說(shuō)話。不過(guò)，美國(guó)的一項(xiàng)最新研究指出了另一個(gè)關(guān)鍵因素：給寶貝提供非言語(yǔ)的線索，幫助寶貝弄清楚你說(shuō)的話是什么意思。換句話說(shuō)，不僅要跟寶貝說(shuō)話，而且要把你說(shuō)的詞匯跟使用的情景聯(lián)系起來(lái)。專家指出，更大的詞匯量意味著將來(lái)上學(xué)后和生活中會(huì)獲得更大的成功。

　　人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式還不十分清楚，尤其是對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，單詞或語(yǔ)法還沒(méi)有什么意義。開(kāi)始的時(shí)候，父母需要把現(xiàn)實(shí)世界和單詞一一配對(duì)，把貓或勺子等物體跟這些詞對(duì)應(yīng)起來(lái)。不過(guò)，專家解釋說(shuō)，這不是簡(jiǎn)單的在說(shuō)“香蕉”時(shí)指向香蕉這個(gè)物體。例如，如果你指向天空，說(shuō)“飛機(jī)”，孩子可能不知道你是指飛機(jī)，還是旁邊的云朵或飛鳥(niǎo)。這就需要調(diào)動(dòng)父母的教育天分啦。

（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）