大班的孩子經(jīng)過和老師兩年的朝夕相處，感情已經(jīng)很深厚了。孩子常常問我，“如果去上小學(xué)了，會(huì)不會(huì)看不到葉老師了？”別看孩子小小的，他也會(huì)不舍。
最后一個(gè)教師節(jié)了，這次還沒等我說，寶貝主動(dòng)提出，要做個(gè)蛋糕送給老師。
“為什么呢？”我問。
寶貝很認(rèn)真地看著我說：“媽媽，我過生日的時(shí)候最喜歡吃蛋糕，教師節(jié)是老師的生日，我也要給老師做個(gè)大蛋糕！”
我一愣，寶貝真的長大了。他已不需要我的提示和幫助，能夠自己找到適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對老師的感激。
這次我做寶貝的助手，聽他的安排。我們一起把粘土覆蓋在小碗上。寶貝特別細(xì)心，對我說：“蛋糕的奶油要抹平。這個(gè)黃黃奶油的是芒果口味的�！比缓筇砩匣y、小花，寶貝對他的“蛋糕”非常有耐心。
完成了，寶貝捧著做好的“蛋糕”，別提有多興奮，不時(shí)去看看粘土干了沒有，看著寶貝心急的模樣，我很欣慰。孩子精心制作的作品雖然稚氣，但代表著孩子的心意，代表著孩子的成長。這是一份孩子感恩的心，還有比這個(gè)更適合的教師節(jié)禮物嗎？
小班的孩子最懵懂，整個(gè)9月就是哭鬧的日子，非常勞累，吃喝拉撒睡都是重?fù)?dān)。印象深刻的是苗苗突如其來的一個(gè)抱抱，很突然卻又如此驚喜，在疲乏時(shí)這就像是一針強(qiáng)心劑，感覺生活變得那樣生機(jī)勃勃，充滿力量。
中班時(shí)苗苗的賀卡也是如此特別，記得我拿到她的賀卡她就不停催促我：“老師，打開看看呀！”然后指著賀卡：“這是我畫的，賀卡是媽媽選的，字也是媽媽寫的，老師，像不像，眼鏡，頭發(fā)……”看著她有些沾沾自喜的神情以及認(rèn)真的大眼睛，更是喜悅和感動(dòng)。
如今苗苗已經(jīng)離開了幼兒園，成為一名小學(xué)生了。我心里是非常的不舍，她大班送給我的粘土蛋糕還藏在抽屜里，拿出來看看，她的笑顏、進(jìn)步都會(huì)有所浮現(xiàn)。這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的美好回憶，讓我能夠繼續(xù)努力往前走。
做老師，最難忘的是班里孩子的一個(gè)喜歡你的眼神，一句貼心又稚氣的問候。如今家里還保存著臨走時(shí)每個(gè)孩子親手制作送給我的禮物。幼兒教師每天的工作就是和這么多孩子在一起，朝夕相處中，孩子依賴你信任你，自己好像也變成孩子的半個(gè)媽媽，日寸常接受來自孩子們那千奇百怪的愛。孩子的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步是對每一位真正熱愛孩子的老師，最好的禮物。
在教育的心理學(xué)中，有一個(gè)非常著名的“雙生子爬樓梯試驗(yàn)”是由一位叫格賽爾的美國心理學(xué)家完成的，研究的是雙生子（即雙胞胎）在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過程和結(jié)果：
小A在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯，每天訓(xùn)練15分鐘。中間經(jīng)歷阱多跌倒、哭鬧、爬起的過程。終于，小A在艱苦訓(xùn)練了8周后，也就是到了54周，他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了。
小B在52周的時(shí)候才開始練習(xí)爬樓梯，每天同樣訓(xùn)練15分鐘，但他只用了2周就能獨(dú)立爬樓梯了。
一個(gè)是從48周開始，練了6周，到了54周學(xué)會(huì)了爬樓梯；
一個(gè)是從52周開始，練了2周，也在54周學(xué)會(huì)了爬樓梯。
后學(xué)的孩子盡管用時(shí)短，但效果不差，而且具有更強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿。
所以，切勿過早對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，不僅孩子學(xué)得累，效果也不是很好。拔苗助長只是一時(shí)的，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖拢艜?huì)事半功倍。
（編輯：愛動(dòng)腦）