這里有旋律優(yōu)美的現(xiàn)場音樂，這里時而發(fā)出哈哈的笑聲和隱隱的啜泣聲，這就是那場轟動繪本界和傳統(tǒng)音樂廳演奏的完美組合——如此讓小聽眾著迷的故事音樂會，是誰的創(chuàng)意？又是誰在執(zhí)行？帶著這樣的好奇，我幸運地一個一個找到了他們。

　　有孩子之后，我發(fā)現(xiàn)每天睡覺前他都要聽睡前故事，有時我講給他，有時他自己聽廣播里的。我發(fā)現(xiàn)廣播里的音樂在他聽故事時更能被他記住，平時讓他記倒沒有什么用，但是他愿意通過故事來記這些音樂。我想這是最初對我的一個啟發(fā)吧。

　　我希望在小聽眾們聽故事時把音樂介紹給他們，于是我想到請向華來做這個系列的第一場故事會，一架鋼琴為他配樂，通過音樂把故事推向一個高潮。

　　我參加過很多國家的音樂節(jié)，也看過一些他們怎么做兒童的普及音樂會。印象蠻深的是在為孩子的音樂會上通常有一個扮成小丑的形象，通過這種形式來吸引孩子了解音樂，聽音樂。如果沒有一個讓孩子們感興趣的人物，那整場為孩子辦的音樂會就太死板了。

　　于是我請了北京電影學(xué)院動畫學(xué)院的副院長孫聰來設(shè)計哆睞瞇和大灰雞這兩個形象。請向華做編導(dǎo)，安排我和這兩個卡通形象在音樂會上做一些對話和孩子們互動起來。孩子的那種吵鬧也是跟臺上一種互動的感覺，我希望小朋友不再只是在音樂外面，而是能真正地參與進(jìn)來。

　　一般的音樂會都有身高1米2的限制，因為很多人認(rèn)為太多1米2以下的小孩進(jìn)來，會大哭、大叫而無法安靜地欣賞音樂。但這一次既然是一種嘗試和變化，我們在票上寫了歡迎“3-7歲的小朋友來聽”。一般7歲的孩子平均身高是1米2。

　　家長對孩子音樂的熏陶或者是想讓他掌握某一種樂器的心情一直都非常強(qiáng)烈。但是想到音樂廳是一個非常高雅的地方，也只有1米2以上的孩子可以入內(nèi)，即使到了1米2又擔(dān)心孩子喧嘩、打鬧而破壞了演奏欣賞的氛圍，所以家長帶孩子來音樂廳一直是一件想象中美好但實際做起來又很猶豫的事情。

　　這一次我就想打破一下這樣的顧慮，讓更多孩子來感受經(jīng)過幾十年、上百年傳承下來的經(jīng)典音樂。通過孩子好接受的卡通形象以及一些輕松的對話互動，讓第一次走進(jìn)音樂廳的時刻成為孩子未來愛上音樂的一個很重要的契機(jī)。

　　繪本講的故事，一定要保持它的單純性，給小朋友看著一個畫面，講著畫面帶來的故事。這也是書帶給人的一種安靜的本身，每個人從故事里的體驗也都不同。

　　鋼琴也有節(jié)拍、起停的限制啊，范指揮想到了一個特別的人——年輕的盲人音樂家代博。他不僅是鋼琴演奏家，也是一位作曲家，又因為從小盲，所以學(xué)音樂都是記下來的，他在為故事配樂時可以隨意調(diào)動存在大腦里的各類曲子，這樣既可以即興彈，又可以隨時延長或停住。

　　音樂可以讓聽眾在故事里更有想象的空間，比如我講到老鼠，他就會從古典音樂里調(diào)出一段旋律，來那么一小節(jié)聽著是老鼠走路的感覺，特別完美。我講故事的時候都是即興的，但任何一個故事的詞、句他都能配得很到位，搞得我感覺好爽好爽。

　　還有一個挺好玩的事，整場演出結(jié)束后，我們都回到休息室。有一個家長帶著孩子跑來看我，他很迫切地問我：“鳥老師，你能幫我問問給你配樂的那個音樂家都用了哪些曲子，我回去查了讓我家小孩也練練，他很想練�！蔽一卮穑骸斑@你可真沒的練，因為全是即興的，沒有整首曲子可以練。”她聽了特別驚訝，之前我們聽了太多排練好的配樂詩吧。

　　我覺得這一點也是對家長的一種啟發(fā)，可以讓孩子更加靈活、廣闊地掌握一些本領(lǐng)。

　　不，不行。交響樂團(tuán)太大，太鬧，會有很多元素干擾孩子聽故事。

　　也不行。因為這種演奏方式是要知道一個故事要講多長，中間如果停也要精確地知道停幾個小節(jié)。這就麻煩了，我講多長、停多長都是現(xiàn)場即興的，而且停下來的時候是和現(xiàn)場的小朋友們在互動，互動起來長短也是沒有把握的。所以形式被否定了。

　　因為有即興停和起的特點，但爵士樂不屬于古典音樂啊。所以也不成。

　　現(xiàn)場做話劇或詩朗誦整體的結(jié)構(gòu)是比較嚴(yán)密的，比如說有一段獨白大概有一分半鐘，可能現(xiàn)場演出的時候多到一分四十秒，不會即停也不會超太多時間。而為孩子們講故事，就會用到一些比較即興的方法，比如向華講到一個故事里的場景，可能會講很長，這個時段就需要把音樂抻長，抻到故事?lián)Q場景的時候。有的時候又會很突然地變換，這時需要的音樂就會很短，所以需要我及時地把音樂收住，收住的時候還需要考慮到故事的下一段是如何開始的，音樂就要做出相應(yīng)呼喚的問題，這里就需要非�？斓姆磻�(yīng)速度。

　　我覺得每個故事都有他們各自的特點，其中有幾個故事的寓意還是蠻深的。比如那個講蝸牛最大的房子，還有小熊可可，6個故事有著不同的立意，不同的情緒。

　　比如《世界上最大的房子》，在音樂里面，蝸牛剛開始是一個蹦蹦跳跳出場的旋律，當(dāng)蝸牛的房子大得無法移動的時候，那個低音區(qū)就換成小調(diào)，主題是不變的，相當(dāng)于是一個形象的兩個方面，這是一種音樂的象征方式，但是這樣子大家會比較直觀地感受到這個房子動不了了。

　　在為《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》故事配樂中，我用了一個很感人的音樂，主題曲用了哈恰圖良的“童年組曲”里《回憶》這首曲子，這是平常很少有人聽的一段音樂。在這里有一種回憶的情節(jié)，而且一開始剛出來的時候，還是蠻溫馨的，很抒情的一個處理，但是到最后出現(xiàn)的時候，因為它改變了一定的和聲，同樣的旋律會讓人感覺有一定的凄涼，或者說有一些無奈在里面。也正是訴說了霸王龍不得不離開從小照顧它的慈母龍的心情。

　　每個故事的最后一句話，我是要知道并琢磨一下的，所以這部分我是可以提前準(zhǔn)備的。當(dāng)這個結(jié)束結(jié)點到來時，我必須非常清楚，不能讓聽眾感覺結(jié)束得很突兀，這是必須要有一個準(zhǔn)備的，比如說還有15、20秒就要結(jié)束了，這樣我會比較好地去切換。在快要結(jié)束時，保證音樂對故事有一個很好的收尾，為故事做一個延伸和融合。

　　去年參加華夏之春音樂節(jié)時我在波蘭住了一個月，其中有一個很群眾化的音樂會，叫“傻瓜音樂會”，就是一種比較普及性的音樂會。演出的團(tuán)體是很專業(yè)的團(tuán)體，我覺得特別有意思的是當(dāng)時在國家大劇院的場內(nèi)和場外，等于是兩個場地，沒有人是管理秩序的，也沒有規(guī)定說小孩不許入內(nèi)。我看到有非常多的家長帶著孩子們?nèi)ヂ犚魳窌�，這些孩子在音樂沒開始之前也是特別的鬧，哭、喊、要求爸媽回家的，什么樣都有，我沒有看到任何人管理他們。但是音樂會開始之后，這些孩子就自然安靜下來了，整個音樂會進(jìn)行得非常順利。

　　所以我并不覺得孩子會去打擾音樂，而恰恰他們能在特別小的時候，對音樂有一個基本的認(rèn)識，在參與這個過程中，他們就會逐漸形成喜歡的判斷和意識。

（編輯：愛動腦）