我們愛(ài)孩子，這是天經(jīng)地義的。然而，請(qǐng)警惕，你的愛(ài)或許是一種暴力。
“愛(ài)”和“暴力”怎么能扯到一起呢？愛(ài)是多么溫馨又溫暖的詞啊，對(duì)孩子我們當(dāng)然只有愛(ài)！至于暴力，拜托，那真的和我以及我的孩子無(wú)關(guān)！
可是，親，你知道嗎？當(dāng)你愛(ài)得不恰當(dāng)時(shí)，就是對(duì)孩子的一種傷害甚至暴力。這種不恰當(dāng)?shù)膼?ài)會(huì)轉(zhuǎn)化成負(fù)能量寄存在孩子體內(nèi)，傷害著他，而且這種傷害還可能很長(zhǎng)久。
《愛(ài)暴力》一書(shū)的作者柏燕誼老師，給我們講述了發(fā)生在身邊的3個(gè)真實(shí)案例。看看你是不是也經(jīng)常這樣“愛(ài)”著孩子。
對(duì)孩子錯(cuò)誤的不當(dāng)歸因，讓孩子不懂反思，這就是愛(ài)暴力中的一種。媽媽替你出氣！
天天是個(gè)像洋娃娃一樣的小女孩，大眼睛、卷頭發(fā)，說(shuō)話(huà)奶聲奶氣的。一次，她在地板上玩玩具，自己不小心被板凳絆倒了。媽媽看到后，驚恐地跑過(guò)來(lái)邊打小板凳邊對(duì)天天說(shuō)：“都怪小板凳把我家天天絆倒了，媽媽打它替你出氣�！碧焯扉_(kāi)始睜大眼睛看著和凳子生氣的媽媽?zhuān)蛔 巴邸币宦暣罂奁饋?lái)。
真相
孩子在想：其實(shí)我真的并不太痛，但是媽媽你那么大聲地說(shuō)話(huà)和氣憤的樣子把我嚇壞了！
這位媽媽的“愛(ài)”，讓孩子不能正確地審視自己，遇到事情不從自身找原因，一味地怨天尤人。等孩子下次遇到同樣的事情時(shí)，也許會(huì)由于上次沒(méi)有正確地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，依然缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)變得容易推卸責(zé)任，嬌氣跋扈。
應(yīng)該怎么做？
1.媽媽?xiě)?yīng)該先看看孩子有沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的傷，然后抱抱孩子，告訴她：“我知道你一定被嚇到了，是不是？痛不痛？媽媽陪你一起痛一會(huì)兒吧！”孩子得到了同情，會(huì)減少哭鬧。
2.如果孩子哭鬧不止，可以用分散注意力的辦法，比如換個(gè)游戲，或者吃點(diǎn)水果。
3.有心的媽媽還可以拿起小板凳和孩子說(shuō)：“天天，我們來(lái)看看小板凳是不是也摔疼啦，我們來(lái)安慰它一下吧！”5歲前的孩子經(jīng)常認(rèn)為一切事物都是有生命的，這樣做正好可以讓孩子學(xué)會(huì)移情：從別人的角度出發(fā)看問(wèn)題。
思考
遇到這樣的事情，一方面要讓孩子知道提高安全意識(shí)就可以避免傷害，同時(shí)讓她了解到這是生活的常態(tài)，不要只關(guān)注自己，也許這才是一種真正的愛(ài)。即刻滿(mǎn)足，看起來(lái)是濃濃的愛(ài)，但其實(shí)它不僅難以讓孩子走向成功，還會(huì)使孩子越發(fā)喪失快樂(lè)的感受。這是不是有點(diǎn)像剝奪了孩子幸福感的暴力呢？
好吧好吧，也不貴，那就買(mǎi)吧！
小寶2歲半了，已經(jīng)有了自我意識(shí)，開(kāi)始知道要自己喜歡的東西了，a-一次在商場(chǎng)看到自己喜歡的飛機(jī)玩具就要買(mǎi)，爸爸說(shuō)家里的飛機(jī)模型太多了，不同意買(mǎi)。結(jié)果，小寶就開(kāi)始哭鬧，甚至滿(mǎn)地打滾耍賴(lài)，面對(duì)此情景，爸爸只能說(shuō)：
“好吧好吧，也不貴，那就買(mǎi)吧！”事情以即刻滿(mǎn)足告終。真相
孩子在說(shuō)：老爸，其實(shí)我只是在試探你！現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)哭鬧就可以滿(mǎn)足我的任何要求，這招真好用啊’
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這種即刻滿(mǎn)足無(wú)疑是劑“毒藥”。這不是危言聳聽(tīng)，而是關(guān)乎孩子的人生觀和幸福。如果孩子總能輕而易舉地得到，就不會(huì)珍惜，也感受不到幸福，反而會(huì)覺(jué)得一切滿(mǎn)足都是應(yīng)該的。這么下去，他會(huì)漸漸失去延遲滿(mǎn)足的能力，變得焦躁、虛榮，不認(rèn)同努力和等待，沒(méi)有毅力和信念，當(dāng)然也不會(huì)去尊重和他意見(jiàn)，、觀點(diǎn)相左的人。
應(yīng)該怎么做？
1.爸爸可以和孩子商量：“今天肯定不買(mǎi)！不過(guò)爸爸答應(yīng)你，如果你最近表現(xiàn)好，等過(guò)生日(或最近的節(jié)日)的時(shí)候，爸爸就買(mǎi)來(lái)給你當(dāng)禮物。”這樣的做法，既沒(méi)有完全拒絕孩子，還給了孩子得到想要的東西努力方向。孩子也會(huì)對(duì)等待來(lái)的這份禮物特別珍惜和愛(ài)護(hù)。
2.爸爸要求孩子等待時(shí)的語(yǔ)氣必須堅(jiān)決，讓孩子感覺(jué)到?jīng)]有商量的余地，同時(shí)對(duì)孩子的哭鬧可以溫和地制止，讓孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)什么用。
思考
父母不妨從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的延遲滿(mǎn)足，讓他學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)通過(guò)自己的努力得到自己想要的東西。當(dāng)然，延遲滿(mǎn)足要求父母言而有信，承諾了必須做到！在這個(gè)物質(zhì)滿(mǎn)溢的時(shí)代，延遲滿(mǎn)足愈發(fā)變得彌足珍貴。這種包辦、控制的愛(ài)，是不考慮孩子感受的愛(ài)，是毀滅孩子正在逐步建立的自信的愛(ài)，是多么可怕的暴力�。�
快點(diǎn)，寶貝，媽媽幫你！
3歲多的亮亮，原本是個(gè)很乖的小男生，現(xiàn)在卻常常暴怒。就拿最近發(fā)生的一件小事來(lái)說(shuō)吧。一天清晨，亮亮非要自己穿衣服、系紐扣。本來(lái)去幼兒園的時(shí)間就很緊張了，再加上小家伙的動(dòng)作不靈活，系得很慢，媽媽有點(diǎn)著急了。為了省時(shí)間，媽媽直接沖過(guò)來(lái)給亮亮系扣子，還一邊說(shuō)：“快點(diǎn)，寶貝，媽媽幫你！”結(jié)果，亮亮不但打媽媽的手，還把已經(jīng)系好的扣子全部扯掉，非要自己重系。媽媽一看更火了，強(qiáng)行給孩子把扣子系好，拉上哭哭啼啼的亮亮就去幼兒園了。
真相
孩子在想：我已經(jīng)上幼兒園了，我要按照自己的想法做事。我行的！我要告訴老師，今天是我自己系的扣子�？蓩寢尅闾^(guò)分了！
在3歲左右，幾乎所有的孩子都會(huì)出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的反抗期，心理學(xué)上稱(chēng)之為第一反抗期。這時(shí)期，是孩子自我意識(shí)迅速成長(zhǎng)的表現(xiàn)，也是發(fā)展孩子獨(dú)立性和自信心的大好時(shí)機(jī)。很多父母認(rèn)為這個(gè)年齡段的孩子變得脾氣大、不乖了，對(duì)孩子橫加指責(zé)，卻忽視了這其實(shí)正是孩子在學(xué)著獨(dú)立，提高各種能力。這個(gè)時(shí)候，如果孩子真的完全順從這種包辦的“愛(ài)”，再過(guò)幾年，父母又要抱怨：這孩子，怎么什么都不會(huì)啊？依賴(lài)感這么強(qiáng)！
應(yīng)該怎么做？
1.媽媽首先要放棄那種不分青紅皂白的強(qiáng)硬態(tài)度，就算時(shí)間再緊，也可以問(wèn)問(wèn)孩子：“今天寶寶為什么非要自己穿衣服、系扣子呢？”當(dāng)媽媽知道孩子這么做是想獲得老師的肯定，是在尋找“我行”的自信時(shí)，要給予適當(dāng)鼓勵(lì)。
2.從旁協(xié)助是恰當(dāng)?shù)膼?ài)。比如給孩子示范正確的系扣子方法�？梢杂么笫治兆『⒆拥男∈忠黄鹣�。這樣的協(xié)助，既節(jié)省時(shí)間，又讓孩子學(xué)會(huì)系扣子的技巧，主要的是，保護(hù)了他小小的自尊心。
思考
成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，需要父母更多的耐心和等待。也許一次遲到，缺失的是媽媽的獎(jiǎng)金或孩子在幼兒園的早飯，但收獲卻無(wú)法估量。當(dāng)然，爸爸媽媽要對(duì)“小叛逆”們的行為加以判斷：不能縱容的要限制，那些包含成長(zhǎng)的叛逆要學(xué)會(huì)不動(dòng)聲色地協(xié)助他。
（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）