兒子剛滿1周歲去做智力篩查，醫(yī)生告訴我他語(yǔ)言發(fā)育有問(wèn)題、專(zhuān)注力不集中、社交能力差!不會(huì)與父母互動(dòng)、不會(huì)模仿別人!建議再去檢查是否有自閉癥!但是在家時(shí)，看到我做有興趣的事情他立即就學(xué)會(huì)呀，但是叫他指眼耳口鼻卻不指。以前教過(guò)寶貝敲積木他敲兩下就沒(méi)興趣了，是不是玩具太多呢?還是寶貝真的智力有問(wèn)題?

　　每個(gè)寶貝的性格物質(zhì)，和氣質(zhì)類(lèi)型不同，因而在陌生環(huán)境的表現(xiàn)可以完全不同

　　在家里或熟悉的環(huán)境中和熟悉的人群中可以很活潑、很合作，能夠展現(xiàn)出他們的能力，而換到陌生的環(huán)境中、和遇到陌生人的時(shí)，他們會(huì)感到緊張和不安，他們對(duì)陌生人會(huì)回避或拒絕。在家庭環(huán)境中他們可以爬得很好、走得很穩(wěn)定、平衡能力也展現(xiàn)得很出色，而到了生疏的環(huán)境他們會(huì)拒絕去做。

　　寶貝在做智力篩查時(shí)現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)做的項(xiàng)目，回家后家長(zhǎng)可以試著讓寶貝再重復(fù)做

　　如果寶貝基本能夠完成，說(shuō)明寶貝當(dāng)場(chǎng)沒(méi)有通過(guò)篩查的項(xiàng)目是由于陌生的環(huán)境和陌生的人而且影響他發(fā)揮能力，如果仍不會(huì)我們可以按智力篩查的項(xiàng)目進(jìn)行多次練習(xí)，寶貝一定會(huì)學(xué)會(huì)的。寶貝語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是有一個(gè)過(guò)程的，首先是語(yǔ)言的儲(chǔ)備階段、繼而是語(yǔ)言的理解和表達(dá)階段，這些是在日常生活中不斷練習(xí)、積累而成。

　　我們重視寶貝智力篩查測(cè)評(píng)的結(jié)果，但不要過(guò)早給寶貝下結(jié)論

　　我們主張多給寶貝準(zhǔn)備自己動(dòng)手、動(dòng)腦的玩具，少買(mǎi)電動(dòng)玩具，以鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手動(dòng)腦。家長(zhǎng)要多與寶貝一起玩耍、一起爬、一起唱歌、一起講故事，在玩耍中提高他們的智力和情商，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)有意識(shí)的幫助寶貝會(huì)有意想不到的進(jìn)步。

　　平時(shí)家長(zhǎng)要有意識(shí)地對(duì)寶貝的專(zhuān)注力進(jìn)行培養(yǎng)和保護(hù)

　　寶貝在很專(zhuān)注地玩一個(gè)他們不該玩的物件(比如拖地的墩布)時(shí)，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后會(huì)立即制止，豈不知寶貝對(duì)它很感興趣，已經(jīng)玩了很久了，我們不知任他玩下去而不打斷他的注意力。待到他不想再玩墩布時(shí)，我們?cè)俑嬖V他：“寶貝!墩布是很臟污的，寶貝不能玩啊!事后要寶貝洗凈手，并切忌再讓寶貝接觸到墩布。起碼在這次事件中，我們并沒(méi)有打斷且保護(hù)了寶貝的注意力!

（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）