寶貝快8個(gè)月了，一給她看書(shū)，她就咬、抓、根本不好好看，也不聽(tīng)，我該怎么辦呢?

　　對(duì)于幾個(gè)月大的寶貝來(lái)說(shuō)，書(shū)就是一種玩具。 因此咬書(shū)抓書(shū)正是這么大孩子玩書(shū)的典型行為。 看書(shū)聽(tīng)故事的興趣與正確行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè) 循序漸進(jìn)的過(guò)程，受到孩子知覺(jué)、注意、理解、推理 等認(rèn)知能力發(fā)展的制約。在1歲之前，兒童主要關(guān)注 的是當(dāng)前與他們自身直接相關(guān)的世界，而書(shū)與故事所 描述的世界超出了他們所能關(guān)注和理解的范圍，因此 不太可能發(fā)展有意識(shí)、有目的的看書(shū)聽(tīng)故事行為，也 不太可能形成對(duì)看書(shū)聽(tīng)故事的強(qiáng)烈興趣。當(dāng)然，這并 不意味看書(shū)聽(tīng)故事應(yīng)該在孩子的世界消失。在這個(gè)階 段，把書(shū)引進(jìn)孩子的世界，引導(dǎo)他在自由玩書(shū)的過(guò)程 中熟悉書(shū)、觀察書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)的豐富多彩世界，由此可 以再助于激發(fā)兒童今后對(duì)書(shū)和閱讀的興趣，將為以后 閱讀行為的培養(yǎng)奠定有益的基礎(chǔ)。需要家長(zhǎng)注意 的是，提供給1歲前孩子的書(shū)應(yīng)當(dāng)以布制、軟塑制的 彩色圖畫(huà)書(shū)為主，這些書(shū)的材料應(yīng)當(dāng)無(wú)毒、無(wú)害，不 脫色，沒(méi)有尖角和易落的小配件。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注 意經(jīng)常清洗和消毒。另一方面，隨著孩子的成長(zhǎng)，家 長(zhǎng)也可以逐步嘗試借助書(shū)講短故事。在講述過(guò)程中， 使用語(yǔ)調(diào)夸張的短句、簡(jiǎn)單句，注意語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏感，配合玩具、動(dòng)作以及與孩子的身體接觸，逐步引導(dǎo)孩子將書(shū)和口語(yǔ)、有趣的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）