隨著心理科學(xué)研究的進(jìn)步，許多專家注意到，“智商”從某種程度上實(shí)際已失去預(yù)測(cè)兒童素質(zhì)的“權(quán)威性”，而“情緒智力”則是決定孩子今后能否成就事業(yè)的“核心”要素。情緒愉悅的孩子，能促進(jìn)身心發(fā)展和良好個(gè)性的形成;能更冷靜更客觀地對(duì)待困難和挫折，并尋找辦法戰(zhàn)勝它們;能夠調(diào)節(jié)、控制自己的不良和消極情緒，保持積極的心態(tài);能夠敏銳地覺(jué)察別人的情緒，具有同情心;能夠與人愉快地合作，人際關(guān)系融洽。

　　情緒低落的孩子，其前進(jìn)的動(dòng)力、決心和成功的欲望更容易受到壓抑和摧毀，這將阻礙他們發(fā)展學(xué)習(xí)的能力;活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲鈍、效率低下，易感到勞累、精力不足。幼兒階段是情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期，關(guān)系到以后智力、意識(shí)和整個(gè)人格的發(fā)展。

幫孩子認(rèn)識(shí)和面對(duì)情緒

　　“人家有更好玩的新玩具;媽咪不給我買冰激凌，他卻吃得好香甜;啊，他一分鐘跳繩能跳100下，我卻只能跳80下……”看到別人比自己好時(shí)，心里會(huì)很不開(kāi)心，原來(lái)這種感覺(jué)就叫妒忌。“我舉了那么多次手，老師只叫我回答了一次。“為什么他只和別人玩，就不和我一起玩?”……孩子生氣的理由常常無(wú)所不有。

　　“爭(zhēng)執(zhí)、頂嘴，不尊重父母親與其他小伙伴吵架、表達(dá)恨意、惡意惡語(yǔ)……”憤怒時(shí)，孩子常會(huì)用言語(yǔ)和肢體猛烈攻擊他人。

　　以上都是孩子不良情緒的表現(xiàn)，每一個(gè)孩子都有情緒不好的時(shí)候，但動(dòng)輒生氣的孩子肯定不快樂(lè)，常常攻擊別人的孩子也一定不受歡迎。兒童心理學(xué)的研究成果告訴我們，3歲時(shí)孩子已經(jīng)具備了人類的一切基本情感，如羞辱、憂慮、傷心、悲痛、消沉、激動(dòng)、嫉妒等。但5歲前子，還沒(méi)學(xué)會(huì)辨別情緒，更缺乏的情緒控制和合理的情緒表達(dá)能力。研究表明，80%以上的中國(guó)孩子存在以下問(wèn)題：在家人面前活潑，在外面卻很內(nèi)向、害羞;急躁、容易發(fā)脾氣、情緒化嚴(yán)重;遇事容易退縮，不愿爭(zhēng)取，缺乏目標(biāo)和上進(jìn)心;自我管理能力差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，注意力容易分散;持久性和意志力差，做事容易半途而廢。上述都是情緒智商弱項(xiàng)的表現(xiàn)。如何將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓孩子更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)的教育方式息息相關(guān)。

（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）