要把一張白紙的嬰兒教育成合格的青年，真的是一件非常艱難的事情，父母?jìng)儾灰幸獾幕乇芤恍┟舾行缘脑掝}，要不斷的教育寶寶，他們才能健康成長(zhǎng)。
奧運(yùn)會(huì)開幕前，正當(dāng)中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員在倫敦開始訓(xùn)練準(zhǔn)備迎接比賽時(shí)，一名25歲英國(guó)人躲在利茲大學(xué)埃吉中心的一個(gè)廁所里，偷看女運(yùn)動(dòng)員換衣服，最終被捉拿歸案。據(jù)悉，該男青年的偷窺行為，是由于他小時(shí)候性教育的缺失造成的。
關(guān)于性教育，很多家長(zhǎng)都難以啟齒。但如果性教育缺失，有可能會(huì)引發(fā)一系列的問(wèn)題。那么，孩子的性教育應(yīng)從幾歲開始？如何正確地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)男女生理區(qū)別？
孩子有疑問(wèn) 家長(zhǎng)別遮掩
“為什么女孩不能站著尿尿？”“我從哪里來(lái)？”“為什么奶奶不讓我摸我的小雞雞？”孩子長(zhǎng)到三四歲，便會(huì)提出一些性方面的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)常常胡亂編個(gè)答案囫圇而過(guò)，有些家長(zhǎng)則會(huì)有意回避孩子的問(wèn)題。他們擔(dān)心，如果孩子過(guò)早接觸性知識(shí)，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利？
南寧七田教育·智慧源學(xué)校老師勞瓊書表示，4歲左右的孩子逐步出現(xiàn)性別意識(shí)，在青春期前，這種初步的性意識(shí)一直會(huì)處于潛伏狀態(tài)。在這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)性出現(xiàn)好奇并尋求家長(zhǎng)幫助，這是孩子自我認(rèn)知的過(guò)程。勞瓊書認(rèn)為，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的疑問(wèn)不應(yīng)刻意遮掩或回避，否則更容易出現(xiàn)反作用。
廣西性學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院男性學(xué)科主任梁季鴻也認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)于性的態(tài)度將直接影響孩子長(zhǎng)大后的性觀念和性行為模式。因此，當(dāng)孩子提出性方面的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該自然坦率地給予解答，并進(jìn)行正確的性啟蒙教育。如果連家長(zhǎng)都羞于啟齒、用各種借口搪塞，反而可能使孩子產(chǎn)生種種聯(lián)想，影響孩子的身心發(fā)育。
性啟蒙教育不需太刻意
“孩子的性啟蒙教育并不需要太刻意，孩子有疑問(wèn)，家長(zhǎng)就疑問(wèn)本身進(jìn)行解答就足夠了，不需要做過(guò)多的延伸�！� 勞瓊書認(rèn)為，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不同，性意識(shí)出現(xiàn)的早晚也不同。例如“我從哪里來(lái)”這樣的問(wèn)題，有些孩子三四歲時(shí)就會(huì)出現(xiàn)好奇，有些孩子到六七歲才會(huì)出現(xiàn)。因此家長(zhǎng)與其刻意地告知孩子性知識(shí)，還不如當(dāng)孩子出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)再給他們解答。
如果家長(zhǎng)不知該如何直接用語(yǔ)言回答孩子的疑問(wèn)，也可以通過(guò)生活中的各種細(xì)節(jié)或借助圖畫來(lái)告訴孩子�！昂⒆釉�7歲之前，與大人一起洗澡都是沒問(wèn)題的�！眲诃倳硎�，和孩子一起洗澡，是讓孩子明白男女之別的最直觀方式。另外，家長(zhǎng)也可以借助圖畫書，或者用孩子容易接受的語(yǔ)言來(lái)傳遞性知識(shí)。
別給孩子亂“扣帽子”
“如果家長(zhǎng)在孩子7歲前能用正常的心態(tài)給孩子解答關(guān)于性方面的問(wèn)題，讓孩子知道男女的區(qū)別，明白什么事該做什么事不該做，那么他在7歲以后對(duì)性是不會(huì)特別感興趣的，因?yàn)樗麑?duì)性已經(jīng)有了基本的了解�！眲诃倳f(shuō)，但是，如果家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候沒有做好性教育，到了孩子青春期萌動(dòng)時(shí)，由于對(duì)性一無(wú)所知，反而會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的身體感到好奇而做出一些超常之舉，這可能會(huì)招來(lái)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的打擊，被貼上“流氓”的標(biāo)簽，在這樣的情況下，孩子更容易出現(xiàn)心理困惑，甚至性變態(tài)。
而對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)性心理早熟的孩子，南寧市弗洛伊德心理教育培訓(xùn)中心心理教育專家吳甲武表示，家長(zhǎng)不能以批判、打罵的態(tài)度去對(duì)待，而應(yīng)給予理解和寬容。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子性心理發(fā)育提前并不是孩子自身的問(wèn)題，而是家庭教育或復(fù)雜的外界環(huán)境造成的。如果家長(zhǎng)在糾正孩子的想法時(shí)，亂給孩子“扣帽子”、“貼標(biāo)簽”,居高臨下地說(shuō)教，反而會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理，做出更多超常之舉。
（編輯：暖羊羊）