很多準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽在電視上看到那些小小年紀(jì)就能把鋼琴?gòu)椀煤芎玫囊魳?lè)神童、十一十二歲就能考進(jìn)北大的天才兒童時(shí)無(wú)不心生羨慕，想著要把自己的孩子也培養(yǎng)成這樣的神童。

    其實(shí)，一生下來(lái)就是天才這樣的人是少之又少的，“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦”，就像這句話(huà)所形容的，真正的天才，大多是靠后天培養(yǎng)而來(lái)的。
    那么，天才兒童應(yīng)該怎樣養(yǎng)成呢。
    科學(xué)家解釋說(shuō)，人類(lèi)的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)部分，而這兩個(gè)部分各自分管不同的機(jī)能，左腦掌管著人體的右半部分，而右腦掌管著人體的左半部分。科學(xué)家甚至很形象的把左腦比喻成人類(lèi)肉體的升華，而右腦則被視為人類(lèi)精神的下降�？茖W(xué)家告訴我們，人類(lèi)的左右腦都存在兩面性，人們把右腦比喻為天才腦，所以對(duì)兒童右腦的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)是天才兒童養(yǎng)成計(jì)劃中重要的一部分。

    于是很多家長(zhǎng)開(kāi)始從小培養(yǎng)自己的孩子，陷入了教育誤區(qū)，讓孩子們 琴、棋、書(shū)、畫(huà)每樣都學(xué)，從小開(kāi)始學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言，上各種興趣班，其實(shí)這樣做是不正確的。我們把兒童的天性過(guò)多的束縛在了學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)出來(lái)的孩子大多是死腦子的、沒(méi)有活力的。
    兒童學(xué)家告訴我們，每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的擁有天才般可以無(wú)限拓展的巨大潛能，這種潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，所以?xún)和瘜W(xué)家們建議各位家長(zhǎng)，要想培養(yǎng)一個(gè)天才兒童，不是要用學(xué)習(xí)來(lái)束縛孩子的天性，而是要想方設(shè)法去開(kāi)啟孩子的心靈寶庫(kù)，只要家長(zhǎng)們努力打開(kāi)孩子們的心靈之門(mén)，釋放孩子的天性，嘗試著去挖掘孩子的潛能，將深藏在孩子心中的豐富潛能自然而然的展現(xiàn)出來(lái)，這樣才能養(yǎng)成真正的天才兒童。（阿貍）

（編輯：灰太狼）