給孩子上早教班，現(xiàn)在已經(jīng)是非常正常的現(xiàn)象，很多的幼兒園也把是否上過早教班作為條件。不禁有人會問，上早教班作用到底有多大？
如何選擇早教機構(gòu)
目前國內(nèi)的早教機構(gòu)也可謂是琳瑯滿目，如何選擇早教機構(gòu)，也就需要我們的家長獨具“慧眼”了。一般家長需要考慮以下方面：
1.課程。家長需要了解課程編排是否考慮到孩子個性化發(fā)展的需要，是否適合孩子月齡的發(fā)展。
2.師資。早期教育的理念和課程最終都需要老師來實現(xiàn)，這就需要家長要和上課的老師進行交流，只要提幾個專業(yè)的問題和自己孩子目前的發(fā)展特點，就能檢驗出老師的專業(yè)水平。
3.環(huán)境。環(huán)境溫馨有助于孩子情緒的放松，同時安全的環(huán)境也是孩子自由活動的保障。
早期教育，不是孩子的敵人
媛媛媽之所以會如此矛盾，是因為她把早期教育的“教育”概念和傳統(tǒng)的“教育”弄混淆了。數(shù)千年來人們總把教育和“傳道、授業(yè)、解惑”連在一起，認為教育就是上課，是大人講孩子聽的說教和灌輸，甚至有人誤以為早期教育就是小學(xué)課程的下放和提前，是把“晚飯?zhí)岬皆缟蟻沓浴薄鋵崑胗變旱膶W(xué)和玩完完全全是統(tǒng)一的，玩有兩種，有益的玩和無聊的玩，有益的玩就是學(xué)；學(xué)也有兩種，有趣的學(xué)和枯燥的學(xué)，有趣的學(xué)就是玩。
快樂永遠是一切早教的根本
早教班會不會剝奪孩子的快樂，最主要是看孩子是否有興趣、是否喜歡。中國的父母，在孩子是否聰明上，投入了太多的期冀與熱情，總希望自己的孩子能夠在同齡孩子中出類拔萃。其實“玩”才是孩子的本能和天性，是創(chuàng)造力和想象力的源泉，我們的早期教育又怎能脫離“玩”、脫離快樂呢？如果能做到既讓孩子開心愉快的“玩”，又能在“玩”的過程中發(fā)展孩子的各項能力，那么孩子對未知世界與生俱來的興趣只會有增無減。
（編輯：海賊王）