隨著近期國家推進(jìn)高考體制改革的步伐加快，未來的青少年教育有望脫離固有束縛，走向多元化和特色化。6月初，中華兒慈會(huì)“春雨行動(dòng)”在獨(dú)山腳下的伯元國小啟動(dòng)，作為“春雨行動(dòng)”經(jīng)典文化中國行的首站，南陽這座歷史文化名城將以千年文脈為慧根，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育結(jié)合開出的繁花，撒播至神州大地。
為什么要在南陽開展國學(xué)教育?在南陽開展的國學(xué)教育嘗試，將具備什么樣的示范意義?帶著這些問題，本報(bào)記者采訪了部分相關(guān)人士。
沒有反思就沒有進(jìn)步�，F(xiàn)代教育體制之于中國，在造就了一批批優(yōu)秀人才的同時(shí)也暴露出種種弊端。基于此種背景，民間對(duì)回歸傳統(tǒng)文化教育的呼聲日益高漲。然古人云過猶不及，完全照搬封建社會(huì)的學(xué)塾式授課，培養(yǎng)出的學(xué)童無疑將和現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)。
怎樣使魚與熊掌兼得?許多仁人能者作出了自己的嘗試。2011年，一所以國學(xué)教育為特色，同時(shí)兼顧現(xiàn)有教學(xué)課程的小學(xué)伯元國小悄然建立。這所小學(xué)由我國臺(tái)灣地區(qū)著名國學(xué)大師陳新雄和南陽文化名家聶振弢兩位先生共同發(fā)起創(chuàng)建，是我市首家、全國較早成立的全日制國學(xué)小學(xué)，也是籌建中的南陽語言文化學(xué)院第一附小。
在聶振弢先生的引領(lǐng)下，記者來到伯元國小進(jìn)行探訪。目前，經(jīng)過數(shù)年的探索運(yùn)行，該校的國學(xué)教育與國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)深度融合，主修的四門課程德行、語文、數(shù)學(xué)、外語，教材兼有經(jīng)典文化讀本和現(xiàn)代教育書籍，不作中西之別。在輔修課程中，則包括了體智(武術(shù)和現(xiàn)代體育)、書畫、音樂等興趣門類。
聶振弢告訴記者，南陽歷史文化底蘊(yùn)豐厚，本土的圣賢文化、人文風(fēng)情為開展國學(xué)教育提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在國家日益重視文化復(fù)興、提倡文化傳承的方針之下，他希望通過具有南陽特色的國學(xué)教育，培養(yǎng)出集通識(shí)知識(shí)、博雅風(fēng)范于一身的新派學(xué)子，為社會(huì)提供觸類旁通、德智兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。
少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智。聶振弢與陳新雄在南陽發(fā)起成立語言文化學(xué)院之初，認(rèn)識(shí)到國學(xué)必須從娃娃抓起，于是先期建立了國學(xué)小學(xué)。在他們之后，一位同樣有志于國學(xué)教育的年輕女子受到感召，帶著中華兒慈會(huì)“春雨行動(dòng)”公益項(xiàng)目來到了南陽，她就是李晴。
李晴是杭州人，她的父親在參加西部援建工作時(shí)，與南陽結(jié)下了深厚的緣分。這份情結(jié)在李晴身上得到了延續(xù)，2004年南陽師院招收美術(shù)老師，她聞?dòng)嵡皝響?yīng)聘并入職。在這期間，李晴與聶振弢教授結(jié)下了深厚的情誼。此后，無論是前往人大深造、出國留學(xué)，還是在中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)任職，李晴始終把南陽當(dāng)做第二故鄉(xiāng)。
今年4月，李晴發(fā)起的“春雨行動(dòng)”通過了中華兒慈會(huì)相關(guān)審核，這是一項(xiàng)以慈善力量助行傳統(tǒng)教育的公益項(xiàng)目，國學(xué)教育援建、精神救助等內(nèi)容使其有別于其他公益活動(dòng)。據(jù)李晴介紹，“春雨行動(dòng)”將在全國援建100所國學(xué)小學(xué)、2000個(gè)春雨經(jīng)典課堂，資助500萬孩子參加全國性大賽及聆聽國學(xué)大師們的講座，給孩子們送去需要的書籍、字帖、器材等教學(xué)用品，聘請(qǐng)有專業(yè)素養(yǎng)的講師長期或定期駐校教學(xué)……
詩人紀(jì)德曾說“他人比成功，我愿比永久”。李晴告訴記者，“春雨行動(dòng)”首站在南陽啟動(dòng)，除卻情感因素還得益于先行者們的鋪墊，以伯元國小為基礎(chǔ)，南陽語言文化學(xué)院及附中正在相繼建立，籌劃中的南陽國學(xué)教育完整體系將能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮灰载炛某刹胖贰！芭c南陽國學(xué)教育的對(duì)接，擴(kuò)展了‘春雨行動(dòng)’的深度和廣度，我希望努力把這種經(jīng)驗(yàn)推向全國�！崩钋绫硎�，推廣國學(xué)教育的最終目的，是要教化學(xué)童的心靈，“不僅要告訴孩子什么是文化，怎樣做人，還要告訴他們生活是美好的，生命需要體驗(yàn)幸福和傳遞正能量�！�
無論是初試啼聲的“春雨行動(dòng)”，還是正在規(guī)劃中的南陽國學(xué)教育，都需要社會(huì)各界給予更多的關(guān)注和參與。
中華兒慈會(huì)“春雨行動(dòng)”南陽理事會(huì)負(fù)責(zé)人高鈞，為該項(xiàng)目在南陽的發(fā)展提出了構(gòu)想和規(guī)劃。他表示，將結(jié)合南陽本土經(jīng)典文化編纂出一批國學(xué)讀本，通過建立一批國學(xué)教育試點(diǎn)基地，免費(fèi)向社會(huì)各界尤其是學(xué)生、家長提供經(jīng)典文化教育體驗(yàn);在向各縣區(qū)下屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)援建國學(xué)小學(xué)、課堂的同時(shí)，通過公益善款、招募志愿者等方式解決當(dāng)?shù)亟虒W(xué)師資問題。
“借助‘春雨行動(dòng)’，我們將匯集社會(huì)力量，為特困少兒提供學(xué)習(xí)經(jīng)典的機(jī)會(huì)，讓貧困地區(qū)的少年兒童能夠感受到國學(xué)知識(shí)的魅力和內(nèi)涵，建立良好的道德觀念，塑造健康向上的人格�！备哜x說，希望通過公益助力國學(xué)教育的形式，帶動(dòng)全社會(huì)參與其中，讓成人和孩子共同成長，讓國學(xué)與時(shí)代精神同步，讓民族文化的薪火永續(xù)傳播。
（編輯：愛動(dòng)腦）