每一個孩子都不是完美的，但是后天的教育會讓你的孩子接近完美。尤其是早期教育帶給孩子的好處，很多的家長已經將孩子的早期教育放在了首位，這樣做有利于孩子的身心健康發展。

無論是零歲教育還是胎兒教育，首先給人們的印象就是“英才教育”。但是，真正的早期教育必須包括對人至關重要的“人品”教育。把人品和人性的培養與能力和智能的培養放在同一水平上考慮。同時，還要考慮體育的因素。這是專家們一再強調的。

生活中最常聽到的一句話是：不能讓孩子輸在起跑線上。仿佛別人的孩子會說兒歌、會講故事、會彈鋼琴，自己的孩子不會就是落后了。不少父母真的沉不住氣了，立刻也要“照方抓藥”、給寶寶制訂出周密的計劃。

其實，在早期教育問題上，最最應該擺平心態的是父母自己：孩子的智力可以不超常(實際上，超常兒童在所有兒童中占的比例很小)，日后也可以不出人頭地、成龍成鳳，但孩子必須身心健康。因為積極的人格因素和良好的品質，是孩子從容應付未來一生榮辱、坎坷與坦途的保證。這一點早已得到了教育學家和心理學家的認可。幼兒孤僻、膽怯或霸道、不與人合作等等不良性格的形成，往往與在早期教育包括保育中忽略對孩子素質的培養有關。早教專家認為：積極的人格因素和良好的品質包括四個方面：一是快樂、活潑；二是安靜、專注；三是勇敢、自信；四是愛勞動、關心他人。這些性格、品質都是情感智力的重要內容。

中國科學院心理研究所研究員茅于燕說：對幼兒實施早期教育的好壞，影響著孩子未來的成就。早教主要是幼兒積累生活經驗和知識。在西方流行一種“早期銀行論”，指對幼兒實施早期教育就好像是往他們的神經銀行里儲蓄，積蓄越多，將來受益越大。在幼兒的知識教育和性格教育方面，我們比較傾向于多重式性格教育，性格教育開展得越早越好。如果幼兒二三歲的時候就把脾氣學壞了，到四五歲就得進行再教育，那無疑是資源的浪費。

幼兒早期教育的關鍵目的是，讓寶寶獲得豐富的經驗及童年的樂趣。

（編輯：海賊王）