每一個(gè)孩子的心里發(fā)展特點(diǎn)都不一樣，尤其是在嬰幼兒童時(shí)期的孩子而言，他們的心里發(fā)育每一一個(gè)階段都不同，掌握孩子的心里發(fā)育特點(diǎn)能夠?qū)⒆拥男睦锝逃鸬胶艽蟮淖饔谩?/p>
幼兒期的寶寶開(kāi)始有了比較復(fù)雜的情感體驗(yàn)，即在情緒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)物的關(guān)系。例如，喜歡跟親近的大人交往，因?yàn)樵诮煌型鶗?huì)產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。也有對(duì)人的同情感，首先是對(duì)身邊的人（如母親、保姆）的痛苦表示同情。也會(huì)對(duì)其他的寶寶表示同情，有時(shí)會(huì)為了使別的寶寶快樂(lè)而放棄自己的一些快樂(lè)。
在正確的教育下，寶寶也能具有最初的責(zé)任感，例如睡覺(jué)前在床上不亂動(dòng)、不說(shuō)話。如果教育不正確，寶寶也會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展一些否定的、不良的情緒和情感，如嫉妒、見(jiàn)生人怕羞、怕黑暗、怕雷聲、愛(ài)發(fā)脾氣等等。
無(wú)論是肯定的或否定的情緒和情感，寶寶的情緒、情感很不穩(wěn)定，一會(huì)兒還在哭著，一會(huì)兒又會(huì)破涕為笑。這也說(shuō)明寶寶還沒(méi)有穩(wěn)定的個(gè)性傾向，非常容易受外界刺激物的影響。
幼兒心理的發(fā)展概況：
1、進(jìn)入幼兒期，寶寶的獨(dú)立性增強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇和探索的欲望，大人需要要求寶寶參與一些力所能及的社會(huì)活動(dòng)。
2、由于幼兒能力有限，常常需要大人的幫助。因此寶寶渴望獨(dú)立與從事獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及能力產(chǎn)生了很大的矛盾。
3、游戲在幼兒期成為幼兒的主導(dǎo)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好方式。
4、幼兒期寶寶的言語(yǔ)能力也在不斷的發(fā)展。
5、幼兒的認(rèn)知活動(dòng)帶有明顯的具體形象性和不隨意性，但是抽象概括性和隨意性也開(kāi)始發(fā)展。
對(duì)于幼兒期的情緒不穩(wěn)定的孩子而言，父母要及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)教育，才能給寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的情感反應(yīng)，讓寶寶有一個(gè)健康的心理。
（編輯：海賊王）